孝感市线上教学简报

第二期

孝感市疫期线上教学工作领导小组编    2020 年 3 月 23 日

         编者按：第一期《孝感市线上教学简报》印发了市文昌中学等 4 所学校的典型做法，各地各校结合实际，优化线上教学方式方法，取得了较好效果。本期遴选了汉川市实验小学等 3 所学校典型做法予以印发，供各地各校学习借鉴。

名  师 荟 萃     云  端  研 讨

汉川市李军荣名师工作室研讨案例汉川市实验小学 李军荣

一、实施背景

线上教学开展如火如荼之时，汉川市教育局发出号召， 要求在常规教研的基础上，加大线上教研的力度，为一线教学剖析诊断，寻求良策。工作室深感责任重大，使命光荣，

在这特殊时刻，要发挥引领、示范、研讨的职能。因此，工作室决定尝试一次云端研讨活动，交流总结各校前段时间一线教学工作，解决当前存在的迫切问题。

二、实施过程

（一）直面问题，确定主题

通过与语文教师交流、进班听课等形式，看到了很多喜人的现象：师生参与积极，家长通力配合，班级群、小组群异常活跃。同时我们也发现了一些问题：有的出现了疲沓心里，学习的形式单一、乏味；有的布置大量的抄写作业，增加学生的负担；有的直播课堂时间过长，费时低效；针对以上问题，我们确定了本次研讨会的主题：上有趣、有味、有效果的线上语文课。

（二）分配任务，责任到人

确定了主题，就要围绕主题布置研讨任务。有趣，就是探讨如何激发学生线上学习的持续兴趣？有味，就是如何把握语文的学科特点？有效，就是如何达到学习进步和自主学习能力双提升的教学效果。针对以上三点，我们要求三名核心团队成员分别汇报自己所在学校线上教学情况，要求六名学科教研组长针对年段特点，交流各年级的做法和经验。

工作室还邀请两名信息技术专家做好线上技术培训和 现场答疑准备，同时提前预定好会议室，在当天提前半小时组织操作培训：如何进入会议系统？如何熟练操作音频、视频以及屏幕共享？

（三）线上交流，智慧碰撞

会议形式：腾讯视频会议。

会议主题：上有趣、有味、有效果的语文课。

会议议程：1.区域汇报，互助提升。2.年级展示，交流得

失。3.自由发言，共享心声。4.技术培训，现场答疑。5.总结讲话，明确方向。

在研讨中，三所学校代表分别从课外阅读、前置性作业、趣味语文三个角度进行了汇报，让我们吸收了以下三点：把线下阅读与线上评价紧密结合。前置性作业的尝试有助于学生自主学习能力的培养。趣味语文要区分常规教学和线上教学的异同。六个语文教研组长集中“有趣、有味、有效果” 这个主题，从文本解读、教材取舍、学习形式、媒体辅助等方面发表了自己的观点，探讨了易于操作、实效性强的好方法、好途径。

（四）梳理发言，形成共论

1. 树立观念。一是明确学为主教为辅的新型教学关系。

摆正教师的角色，让学生达到学习进步和自学能力的双丰收。二是读好“疫情”这本生活的教科书。“战役”是当前最大的、最好的一本无字之书，需要我们每个人去阅读、去学习。因此我们要结合疫情，开发校本课程，拉近语文与生活的联系。三是抓住语文教学的核心和根本。对教材而言， 字词不忽视、训练不放弃、阅读不串讲；对课外阅读而言， 要指导学生做好必读书和选读书的课外阅读，定期开展读书交流会，用学生喜闻乐见的形式参与阅读；对语文素养而言， 在书法练习、古诗诵读、语文综合性学习、教材的取舍等方

面要有坚持和尝试。

2. 优化模式。对于教学模式有如下建议：一是弱直播，

重任务推送与答疑反馈。直播内容要少而精，不能等同常规教学，面面俱到。要考虑学生的注意力和视力的保护。还是那句话，讲得多就一定学得多吗？二是弱讲授，重引导学生自主学习、小组合作学习、探究性学习。三是弱抄写，重简洁任务设计。学习任务要简洁明了、直指核心、情境活泼、方法具体。

3. 创新作业：对于语文作业，目前存在的问题是量大、

题旧。建议：把语文作业的数量降下来，善于挑选有价值的题目，倡导形式多样的语文作业；对于生活作业，有以下几个建议：一是有情境话好说（ 爷爷要出门不戴口罩怎么劝？）。二是有要求事好做（创意学习计划）。三是有对象情可表（黑龙江医疗队爱心卡）。四是有示范生可学（汉川的自述）。五是有体验写何难（我的食谱）。

4. 追求实效。结合大家的实践探索，有六点建议：一是

形式要变化。二是内容要调整。三是角色可互换。四是作业要前置。五是家长来辅助。六是成果勤展评。

三、启示与思考：

1. 这次新型研讨方式给了工作室全体成员全新的感受 和体验。隔屏不隔研，有了互联网和新兴的平台支持，距离不再成为当前的主要困难。

2. 对于顺利进入会议室与熟练操作音频、视频还要进一步培训。

3. 根据发言，线上研讨的话题要进一步集中，切入点还要进一步缩小。最好前期要对发言的内容和角度进行沟通与交流。

4. 时间的把握预计不足。内容过多，时间过长。今后尽量多开专题会，将教学研讨和技术培训分开进行。

以德为先，有效激发学生学习能动性

孝感市丹阳中学

2 月 2 日以来，丹阳中学迅速行动，积极引导老师们投入到线上教育教学工作中。学校牢牢抓住线上德育重心展开工作，以德育为先导，以家校共育为抓手，从方法上追求灵活，从内容上追求实效，从形式上追求多样，从对象上追求家长、学生和教师三位一体。实施学生思想教育、生命教育、心理教育和行为习惯养成教育，全面开展线上德育教育工作，达到了预期效果。

一、突出师德师能培训有序

学校召开班主任研讨会 21 次，按照线上教学时间进度， 一周一研讨，解决学生统一思想的问题，解决学生动力的问题，解决学生学习习惯培养的问题，解决学生持续学习动力的问题，还解决学生学习实效的问题。学校通过分层举办教

师育人手段的通气会，分享了优秀教师班级学习小组建设、家长督导委员会建设、家校线上沟通桥梁建设的好做法。学校分批次、分时段有序举办教师信息技术能力通识培训，先期利用信息中心骨干力量，采取兵教兵的模式对教师全员培训，让孝感教育云平台、学校微官网、华 e 空中课堂平台的育人功能得到全面普及，形成德育教育一盘棋的局面。在此基础上，我们还依托校外各级各类培训资源开展教师信息技术应用能力提升培训 5 批次，参与培训达 600 人次。

二、突出德育引领措施有法

丹阳中学针对各年级的不同特点，先后两次发布告家长书，详实告知全体家长学校工作方案、具体实施计划、正式开学时间和各时间节点工作安排。保证学生和家长一条线的跟进，圆满实现学生自律自主学习、空中课堂授课学习、在线答疑学习等学习方式方法的全面转变；指导家长积极为孩子提供良好的学习环境和学习氛围、督促孩子完成学习任 务、加强体育锻炼等。学校根据不同年级的实际，把作息时间表进行细化，从工作日到周末，从起床洗漱到午休晚睡， 从早朝读到晚锻炼，从学生到家长，细致周密安排，不断提醒班主任“工作安排一天一发布、学生学习一天一督促、各种问题一天一清查”，缓解了居家休息和在线学习的矛盾。增强了学生和家长的使命感、紧迫感。既保证学生居家隔离的安全，又兼顾学生规律作息的需求，达到了线上教学的预期效果。

三、突出班会主题教育有效

为减少疫情对学生教育的影响，根据丹阳中学“学生离校不离教”工作的总体安排，学校强化德育教育，印发《丹阳中学疫情防控期间线上教学班会课实施工作方案》，坚持每周开展一节主题班会课，一课一专题、一题一落实，全校共计开展主题班会 294 节。通过消防安全主题教育学生居家安全，通过生命安全主题教育学生敬畏生命，学生撰写心得体会 200 余篇，通过卫生健康主题教育学生做好疫情防护工作，全校无一人感染新冠肺炎，通过心理健康主题教育学生居家轻松快乐学习，无一人出现异常，通过科学教育主题引导学生崇尚科学，收录“手记”100 余篇。

四、突出家长家庭教育有力

学校印发《丹阳中学疫情防控期间加强学生家庭教育致家长书》，明确要求家庭教育内容，指导学生合理营养，平衡膳食，规律作息，提高学习效率；还要求家长和学生勤洗手、勤消毒、勤通风；要求学生做好眼保健操和大课间广播体操，及时纠正自己坐、立、读、写的姿势；要求学生适度调整手机、电脑、电视等屏幕的使用时间，做好视力保护工作；要求学生加强心理健康教育管理，采取家庭活动游戏、亲子互动游戏、居家劳动等具体措施调整自己、放松自己。明确发布学生线上学习课间操运动锻炼方案，制作并发布第八套广播体操、徒手操、慢跑、跳绳、原地高抬腿或半高抬腿、坐位体前屈等居家体育活动项目的操作视频，让学生坚持居家锻炼。共搜集到学生和家长家庭教育成果展示美篇 30

余篇，典型汇报图片 5 期。

五、突出线上德育活动有为

学校推出《我和我的祖国》《经典咏流传》等经典视频30 余个，《五星红旗》《丹阳之歌》等经典音频素材 60 余个，传递正能量，激发学生更大动力。通过家长教育心得体会分享会，分享优秀心得 50 余篇；通过学生线上学习方法

交流会激发更多学生学习热情；通过教师线上 120 余篇优秀教育手记分享活动凝聚更多教师教育智慧。通过语文、历史、道德与法治教师开展文化育人活动，进一步激发学生对汉字书写的热情，培养正确的书写习惯，开展诵读打卡养习惯、捧起书本读经典、书法比赛培情操、小处着手试方法的主题活动，弘扬了中华传统文化。通过数学、物理和化学教师开展思维导图强思维、模拟训练强韧劲、抢答快做强实力等活动，提高学生综合素养的提升。

乡村小学的云上大课间

安陆市王义贞镇花园小学  金夔  张仁浩

阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康， 做到居家学习和锻炼两不误，保证学校学习的节奏和状态， 是老师、家长、学生、社会共同关注的课题。

一、实施背景

新年伊始，新冠状病毒肆虐全国，延缓了春季开学的步伐。“停学不停课”线上教学模式迅速在我市展开。师生尽 管相隔甚远也能进行正常授课学习，这也缓解了家长、学生学习的焦虑。实施一段时间后，有家长又产生了新的焦虑： 线上教学在方便快捷传授知识的同时，却对学生的视力、听力等造成一定影响。于是我校与家长进行了积极的沟通，决定在线上教学过程中，启动线上大课间活动，让师生在保障线上正常课程教学的同时，加强学生的居家体育锻炼。

同时，手语舞《不放弃》以手语舞代替语言的表达，以师生的实际行动传递力量，致敬奋斗在一线的医护和抗疫人员。用诚心点亮万家星火，守望相助，永不言弃。

二、实施过程

添加了新项目，在老师不能亲自指导、分解练习的情况下，如何带动家长去激发、督促学生主动练习呢？

（一）宣传发动造氛围。在线上教学课余时间，各班把

录制好的《不放弃》手语舞在班级群适时推送。期间就有少数学生和家长居家自学进行了模仿展示。营造了初步氛围 后，学校正式在家长微信群发布了致学生及家长的一封信， 详细说明了实施云上大课间的意义、操作要求，明确让全体师生居家按照教学视频，在规定的时间进行练习，并上传练习视频，展示风采。学校每天把展示得比较好的视频用美篇或者 VUE 形式制作出来，在各班推送欣赏，激发学生练习、展示的欲望，进一步为云上大课间营造了良好的氛围。

（二）采集资源重积累。为了不断丰富云上大课间活动，

展示学生的个性特长。学校让学生把自己在家锻炼的特色项目进行了展示。每个班每天选取一名学生的特色课间运动项目如跆拳道、足球颠球、花样跳绳等推送给学校，学校采集优秀视频进行剪辑制作，然后向各班进行推送，这样使更多的学生乐于参加，愿意主动掌握健身的方法并自觉进行锻 炼，也为学生综合素养的培养注入了力量。

（三）以身示范勤引领。家庭教育是“根”的教育，老

师的教育是学生“信服”的教育，如果把二者较好的结合起来，教育的效果又不一样了。基于这点，学校倡议家长在家和学生一起进行亲子大课间活动，先从手语舞开始，家长会了教学生，发挥了家长的亲子示范作用。学校每天选派一名教师参与学生的大课间直播，发挥了教师的锻炼引领作用。每周五还安排一名家长和教师进行手语舞 PK。这样多管齐下，极大地调动了学生参与云上大课间的热情，让他们感觉到了云上大课间的魅力。

（四）以评促学多激励。在学生学会手语舞的基础上，

学校根据学生展示情况，开启了微视频投票活动。参赛要求： 1.投稿作品为手语舞《不放弃》，可对形式、服装进行适当创新，如:与父母一起做，穿校服带红领巾做等。但动作不可随意增改。2.每生仅限一部作品参赛，学生需在视频中出现。3.参赛视频长度控制在 20 秒左右，不宜太长或太短。4.所有作品会进行审核，不合格作品将被后台删除。该举措得到学生及家长热烈的响应，居家练习的劲头更足了，学生精气神明显提高。家长利用各种形式进行拍摄、设计，用小

程序上传，投票活动也拉开帷幕。学校对表现优异的学生采取颁发网上奖状、赠送小红花、制作小画册等多种形式的鼓励、奖励，持久激发学生积极参与、追求卓越的激情。

（五）多元融合大检阅。在云上大课间项目熟练之后，

学校将完整的云上大课间活动设计具体要求通过金山文档 会议直播模式，对家长、学生进行了详细的讲解。于是《不放弃》手语舞、武术操、《弟子规》韵律操、篮球操等项目在全校师生家中以微信视频的形式上演了，虽人没有聚集一起，但同一时刻，在各自家中开展，视频中气势不减，师生个个精神抖擞，用自己独特的形式，更饱满的精气神，享受着线上大课间的快乐。

三、实施效果

我校师生坚持线上大课间，受到家长和社会的普遍称赞。有家长朋友圈里说，学校坚持跳手指舞《不放弃》，用行动代替语言的表达，以自己的实际行动传递爱心力量，致敬奋斗在一线的医护和抗疫人员。战疫不到最后胜利，谁也不能轻言放弃，我们现在正需要这种“不放弃”的战斗精神。

云上安陆、安陆网标题《战疫中一颗闪亮的星——山里娃用手指舞守望相助不放弃》，长江云《山里娃用手语舞向一线防疫人员致敬》相继对我校网上大课间进行推送报道。“敬抗疫英雄，讴歌时代精神”微视频点击量五天就超过了十五万次。